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Zustandsorientierte Modellierung und Programmierung

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Das Thema "Beschreibung von Abläufen" im Informatikunterricht der 9./10. Klassenstufe
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Zustandsorientierte Modellierung und Programmierung
Das Thema "Beschreibung von Abläufen" im Informatikunterricht der 9./10. Klassenstufe
von Andrea Bierschneider-Jakobs


Umfang: 7 Seiten

Mit der in diesem Beitrag vorgestellten Unterrichtseinheit sollen einerseits Abläufe durch Zustände und ihre Übergänge modelliert werden und gleichzeitig sollen die Schülerinnen und Schüler an ihre erste "echte" Programmiersprache - und zwar hier an JAVA - herangeführt werden. Dabei lernen sie die Programmiersprache nicht als Selbstzweck, sondern quasi nebenbei als Werkzeug zur Realisierung der Modelle.

Das hier vorgestellte Konzept hat sich insofern als tragfähig erwiesen, als es die Schülerinnen und Schüler schrittweise in informatische Denkweisen einführt und mit nur wenigen Befehlen der Programmiersprache auskommt, die systematisch aufgebaut werden. Trotzdem programmieren die Schüler anwendungsorientierte Beispiele mit einer ansprechenden, modernen Oberfläche. Insbesondere wurde konsequent das Prinzip im Unterricht verfolgt, erst zu modellieren und dann zu programmieren.
Dies ermöglichte die Konzentration auf wenige JAVA-Befehle und somit auf nur geringen syntaktischen Aufwand. Darüber hinaus konnte sofort eine ansprechende Oberfläche für die anwendungsorientierten Programme verwendet und die Verbindung von Theorie und Praxis überschaubar stets innerhalb einer Doppelstunde realisiert werden.

Erprobt wurde der Unterricht mit Schülerinnen und Schülern im Rahmen des Informatikunterrichts in der 11. Jahrgangsstufe eines 9-jährigen naturwissenschaftlich-technologischen Gymnasiums in Bayern.

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